M: ¡Hola, clase! Hoy es el [número] de [mes].¿Como están? E: Bien, gracias.
M: Hoy vamos a aprender palabras que podemos usar para describir a nosotros y a otras personas. A ver. (Put each word on board in appropriate column: one headed by girl, one headed by boy. Words ending in "e" go in both columns. Words ending in "o" are shown also in the feminine form and signs are put in appropriate column.) Yo (gesture) soy baja (gesture). Yo no soy alta (gesture). Esta persona es alta. Esta persona es baja. (Mostrar fotos.) Muchachos, repitan: alto. E: Alto. M: Muchachas, repitan: alta. E: Alta. M: Muchachos, repitan: bajo. E: Bajo. M: Muchachas, repitan: baja. E: Baja. M: Repitan todos: Yo soy. E: Yo soy. M: El es. E: El es. M: Ella es. E: Ella es. M: E, ¿eres alto o bajo? E: Soy alto. (o Soy bajo.) (Pass out pictures as you go; repeat teacher chatter for each descriptor. Show countries' location on globe as you teach nationalities.)
M: Ahora, veamos. E, ¿cómo es la persona en su foto? E: Es.... M: ¿Y tú eres así? E: Soy....(Repeat for all the vocabulary.)
M: (Time permitting) Quiero que dibujen a ustedes y a un amigo. Luego, deben escribir las palabras descriptivas. Por ejemplo, en este dibujo, soy yo. Yo soy baja. Yo soy norteamericana. Esta es mi hija. Ella es inteligente. Ella es pelirroja. Pueden llevar su hoja a casa, para mostrársela a su familia.
M: Bueno, ya termina la clase. Son las 4:00 de la tarde. ¿Me das tu placa con tu nombre? Muchas gracias. Repitan, Muchas gracias. (Repetir con todos.) Hasta el (lunes). ¡Hasta luego! E: Adios.