ELEMENTARY SPANISH CURRICULUM PROJECT

Fourth Grade: Lesson Plan Topic 2: Descriptions

Number (#/Total #): 3/3

(Last Updated: July 23, 2006)

Objectives:

• Students will identify colors in works of art: "Hay..."
• Students will view art by artists of the Spanish-speaking world: Botero, Miró, Picasso, ..., Lomas Garza
• Students will describe works of art and images within, reviewing vocabulary from 4.2.1 and 4.2.2
• Students will understand "cuadro"
• Students will say if they like a work of art: "(No) Me gusta"

Materials:

• Word placas for different artists, vocabulary
• Art reproductions
• La oruga muy hambrienta
• Globe
• Calendar

Activities:

• Teacher chatter
• Q/A
• Story

Script:

M:  ¡Hola, clase! Hoy es el [número] de [mes].¿Como están? E:  Bien, gracias.

M: Vamos a mirar obras de diferentes pintores del mundo de habla española, y describirlas. Este cuadro es de Botero, de Colombia. (Mostrar Colombia en el globo.) ¿Qué colores hay en el cuadro? E: Hay... M: ¿Las figuras son grandes o pequeñas? E: Grandes. M: Sí, son grandes. Repitan, son grandes. E: Son grandes. M: Las personas son morenas o rubias? E: Rubias. (Repetir con otros pintores. I have included Lomas Garza, a chicana painter, as a lead-in to the next topic: the house.) M: A mí me gusta este cuadro. Repitan, me gusta. E: Me gusta. M: E, ¿te gusta este cuadro? E: Me gusta.

M: Vamos a leer este libro, y ustedes me pueden ayudar en leerlo. Cuando llegamos al color de la fruta que come la oruga, ustedes deben decir el color.

M: Bueno, ya termina la clase.* Son las 4:00 de la tarde. ¿Me das tu placa con tu nombre? Muchas gracias. Repitan, Muchas gracias. (Repetir con todos.)   Hasta el (lunes).  ¡Hasta luego! E: Adios.

* Notas

• After finishing this lesson, I found the following site for students to practice with and hear colors: http://www.languageguide.org/im/colors/es/ .

©

Author: Eileen M. Zeitz