M: ¡Hola, clase! Hoy es el [número] de [mes].¿Como están? E: Bien, gracias.
M: Acá tenemos un dibujo de la pirámide de comida*. La parte hacia abajo representa la comida que es más saludable para nosotros. La parte hacia arriba representa la comida que no es tan buena para nosotros.
M: Miremos este cuadro de Botero. Recuerdan que vimos otros cuadros de Botero, con figuras muy grandes. En este cuadro, hay diferentes comidas. ¿Cuáles son? E: [comidas]
M: Con un compañero, van a leer información sobre las comidas y dónde caben en la pirámide de comida*. Entonces, van a poner el nombre de diferentes comidas en las secciones de la pirámide, usando la información en la lectura. Tengo las comidas que hemos aprendido en las otras lecciones en las paredes.* También deben escribir qué comida es su favorita. Fíjense: si les gusta una comida, dicen Me gusta. Repitan, Me gusta el helado. E: Me gusta el helado. M: Si les gustan dos comidas o más, dicen Me gustan. Repitan, Me gustan el tomate y el helado. E: Me gustan el tomate y el helado. (Tocar música mientras trabajan.)
M: Vamos a ver qué tienen. E, ¿Cuál es una comida en la sección de abajo? E: [Comida]. (Ask each student to supply the name of one food for the pyramid. Fill in a model on the overhead, for all to see.)
M: Pueden llevar su hoja a casa, para mostrarles lo que hacen en esta clase.
M: Bueno, ya termina la clase. Son las 4:00 de la tarde. ¿Me das tu placa con tu nombre? Muchas gracias. Repitan, Muchas gracias. (Repetir con todos.) Hasta el (lunes). ¡Hasta luego! E: Adios.
*Notes