M: (Con títere) Hola, Rosita. (Hola, Señora.) Tengo una pregunta. (¿Sí? Pues, pregúntamela.) Vale, Rosita, ¿De qué color es Señor Gusano? (El Sr. Gusano es rojo, claro.) Rojo. Rojo. Bien. Y, Rosita, ¿De qué color es Señora Rana? (Verde, guapa. La Sra. Rana es bien verde.) Gracias, Rosita. Verde. Clase (muestra rana), repitan, por favor: Verde.
E: Verde.
M: Rojo
E: Rojo
M: (Hold up another green object). ¿Es verde o rojo?
E: Verde.
M: Sí, sí, verde!!! Excelente (Hold up a red object) Y esto, ¿Es verde o rojo?
E: Rojo.
M: Perfecto. Levanta la mano si tienes una camisa (show your shirt) roja. ...
M: Clase, hoy hablamos de colores. Y ahora, yo les paso unos balones de colores. Balones suaves, de todos los colores que vamos a aprender. Repitan, por favor: colores.
E: colores.
M: Balón. (mostrando el balón)
E: Balón
M (TPR) Paso el balón... (muestra) (Note: There are about 10 of these balls, so each time you hand one out, narrate, “Paso el balón” and give to every 2nd or 3rd student. You can tell them, don’t worry, everyone will get a turn.)
M: 1-2-3, Ojos aquí. Say what I say and do what I do. Repitan: Rojo. Verde. Azul. (Point to each color strip on the ball as you say it. Students should be pointing and turning the ball and repeating the words. Check to see they have the right colors.)
TPR... repeat this method, emphasizing the new word... with Azul, Blanco, Negro. After each 3 colors, tell the students: Pasa el balón....Blanco, Violeta, Café....Café, Anaranjado, Amarillo...some students may end up with 2 turns, but no one should end up left out.
M: Pasa el balón una vez más. Ahora, boca cerrada.... (muestra el gusano) ojos y orejas abiertos: Toca el color pero no digas nada. (Comprehension check... call out 3 or 4 colors, pass the ball, call out three or four more. Check to see if the class is understanding).
Excelente! (Collect all the balls, with “Dámelo. por favor.”)
M: Levántense, clase, y vamos a cantar: (tune is Frere Jacques...Show Rana, tell students “repitan” after each phrase)*
*Notas:
Billie Anderson has another color song, to the tune of “Twinkle Twinkle,” with a poster showing each word in its own color. If you can use that instead, you can present the colors in song without using English.
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