M: (Con Títeres) Hola, clase! Tengo mis amigos en la clase hoy. ¿Cuántos amigos tengo? Hmmm.... a ver.... (in puppet voices, present puppets counting off.) “Uno.” “Dos.” “Tres.” “Cuatro.” (four stick puppets, plus one stuffed animal or plush puppet) “Cinco.”
M: Ah, sí, bueno: Cinco. Clase, tengo cinco amigos aquí. Cuenten conmigo. (Muestra Rana)
M y E: Uno...Dos...Tres...Cuatro...Cinco....
M: Excelente! Ay, pero Señora Rana y Señor Gusano son mis amigos también. Contemos otra vez....
M y E: (Teacher points out all puppets, plus frog) Uno... Dos... Tres... Cuatro... Cinco.... Seis
M: Excelente! Ay, pero Señor Gusano es mi amigo también. Contemos otra vez....
M y E: (Teacher points out all puppets, frog and worm) Uno... Dos... Tres... Cuatro... Cinco.... Seis....Siete...
M: Excelente! Siete amigos. Siete. Repítan: siete. (Siete) Ay, pero Señora _______ (classroom teacher) es mi amiga también. Contemos otra vez....
M y E: (Teacher points out all puppets, frog and worm) Uno... Dos... Tres... Cuatro... Cinco.... Seis....Siete...Ocho
M: Excelente! Ocho amigos. Ocho. (If there is a classroom aide or student teacher, add him/her to the count, if not, add two more animals from the bin, repeating the pattern for Nueve y Diez. )
M: Diez, excelente, Diez. Saben, clase, que tenemos diez deditos? Sí... vamos a contar, y luego vamos a cantar. (Cuentan 1- 10 en los dedos, con estudiantes, y después, cantan “Diez deditos.”)
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