M: Buenos días, clase…
E: Buenos días, srta….
M: (mostrar fotor o realia) Toco un peluche, suave. Toco un erizo, erizado y rugoso. Toco un globo, liso y mullido. Toco hielo, frío. Today, we’re going to practice the sense of touch, el tacto. How things feel. ¿Listos?
M y E: Sí!
M: (TPR liso…blando…mullido) Liso, blando, mullido.
E: Liso, blando, mullido.
M: (TPR duro…suave…rugoso…áspero) Duro, suave, rugoso, áspero.
E: Duro, suave, rugoso, áspero.
M: Practicamos el tacto. ¿Qué hay en la bolsa? Toco algo mullido. Un objeto liso. Algo duro. Algo blando. Un objeto suave… (Now pass the bag around with popsicle sticks, cotton balls, soap, pencil, eraser, rock, flower, spoon, small plush animal, étc… students will feel something and describe it without bringing the object out).
E: Toco algo… duro…suave…rugoso…liso…blando…mullido…áspero (después de decir un sentido de tacto, el estudiante muestra el objeto a la clase)
M: Sí, sí…es rugoso (quizás heno seco). El heno seco es rugoso. (mostrar la rana verde)
E: Es rugoso.
(repite con varios estudiantes)
M: We’re going to listen to a story we’ve seen before; but we’ll add our new words this time.
Aquí tenemos el cuento de 5 osos. La madre oso es muy suave…y las nubes son mullidas…y tenemos unas rocas lisas…y un árbol rugoso (señalar con el dedo el cartel con estas ideas).
M: ¿Cuántos osos tenemos?
E: Uno, dos, tres, cuatro, cinco
M: Cinco ositos juegan en la cueva. Un osito se esconde (pon detrás de la roca) y su madre se lo lleva. (La madre descubre el osito, pon con la madre).
M: (mostrar la rana) Clase, 5 ositos menos 1 es:
E: Cuatro.
(repite la serie hasta…)
M: Un osito juega en la cueva, solito, se esconde…y su madre se lo lleva. Ahora todos duermen…ssssshhhh….silencio!
M: Carlota, ¿dónde hay un objeto mullido?
E: Aquí. (muestra una nube)
(repite con varios objetos y estudiantes)
M: (mostrar algo de metal) Tengo algo de metal es duro, liso y frío! No es áspero. No es mullido, blando ni rugoso! Terminamos con música. Cantamos sobre metal y otros objetos. Follow what I do, the second time through remember to sing the “liso” and “blanda” parts.
(Cantando usando la música “Daisy, Daisy”)
Liso, liso, como metal, sabes tú. (mostrar algo de metal)
El metal es liso,
como el tolú. (mostrar madera lisa)
La piel es muy blanda (acariciando la cara),
como la flor es muy blanda, (mostrar una flor)
pues uñas, pestañas, (tocar estas partes del cuerpo)
y verdes ranas, (mostrar la rana)
son más lisas que un bambú. (mostrar un palo rugoso).
(cantar una segunda vez)
M: Excelente. We’ll try that next time.
M y E: Hasta luego!!
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