M y E: Hola!
M: ¿Listos, no? Vamos a repasar unas fotos de tiempo (repasar las expresiones de la primera sesión… y pasar las placas)
M: Pepe, ¿qué tiempo hace en tu placa?
E: Hace frío.
(repite con varios estudiantes)
M: Excelente.
M: Vamos a ver otras condiciones. (mostrar el pronóstico)
(TPR 3 at a time) Hay nieve, llueve, hay nubes (mostrar “esquiar” con nieve…)
M: ¿Qué tiempo hace? (mostrar una foto)
M y E: Hay nieve.
(repite con llueve, hay nubes)
M: ¿Hay mucha nieve en MN o MX? (mostrar el cartel)
E: Minnesota.
M: ¿Puedo esquiar o andar en bicicleta?
E: Esquiar.
M: Muy bien.
(TPR last 2) Hace viento, hace buen tiempo (mostrar “andar en bicicleta”)
M: En México, hace viento, hace buen tiempo. (mostrar un cartel de MX durante el invierno y varias actividades)
M: ¿Puedo andar en bicicleta o esquiar?
E: Andar en bicicleta.
M: Excelente.
M: Muy bien. Clase, hoy en Minnesota, ¿hay nubes o hace buen tiempo? (depende del tiempo)
E: Hace buen tiempo.
M: Ponemos “hace buen tiempo” en nuestro calendario. (poner una foto en el cartel de la semana corriente)
M: Excelente. Puedo andar en bicicleta hoy.
M: Ustedes tienen una hoja de práctica. This sheet is for you to take home and practice with your family. Place a picture or two each day for this week’s weather; bring it back to me in 5 days. Gracias!
M y E: (cantar con los papeles de acordeón)
Hace viento, mucho viento;(fan each other)
It is windy, it blows me away.
(cantar dos veces)
Hace frío, mucho frío;
Brrr its cold out, I want to hide.
(hide behind fan)
M y E: Adiós todos.
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