M y E: Buenos días!
M: Hoy vamos a practicar más animales que viven en la granja del Sr. McDonald.
M: (Mostrar 2 animales: caballo, cerdo)
E: Caballo, cerdo.
M: (Mostrar 2 más: llama, granjero)
E: Llama, granjero.
M: (repartir las placas) ¿Quién tiene un cerdo?
E: Yo tengo un cerdo.
M: ¿De qué color es?
E: Es rosado.
(repite con varios estudiantes)
(crear un TPR mini-cuento :los estudiantes dicen y actúan el mini-cuento)
E: (ejemplo) El cerdo es rosado y blanco, no dice “muuuu”. Vive en el zoo. Le gusta agua.
O,
La llama se llama “Tiajuana”. Tiene mucha fama. Vive en la casa de Liliana (personalize with class members).
M y E: (Señalar los 5 dedos para prestar atención y cambiar de actividad) Cinco, cuatro, tres, dos, uno.
M: Vamos a practicar unas series de animales. (repartir una hoja de Parvulos, 29)
M y E: Excelente!
(Cantar “Sr. McDonald” con los nuevos animales).
Sr. McDonald tiene una granja,
EIEIO
En la granja tiene una llama, (mostrar la foto del animal)
EIEIO
M: ¿Qué dicen las llamas? Meeeeeeee (kind of a humming sound).
M y E:
Meeeeeeee, meeeeeee, meeeeee…meeeeee,meeeeee, meeeeeee
Sr. McDonald tiene una granja,
EIEIO
(caballo—dice “niii”, cerdo-dice “oinc”)
(terminar con)
Sr. McDonald es un granjero,
EIEIO
M: Hoy terminamos con el juego “Pato, pato, gallo” (based on Duck, Duck, Goose). Pato…pato…pato…pato…gallo! (Jugar varias veces),
M: Es todo para hoy. Adiós amigos, hasta la vista friends, la,la etcétera…
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