[Los estudiantes ya tendrán puestas las etiquetas con sus nombres.]
M: Buenos días, clase. ¿Cómo están ustedes? ¿Están bien?
E: Bien.
M: Pues, estoy muy bien. Hoy vamos a aprender una canción. Escuchen. [Tocar música; cinta o piano.] Ahora vamos a aprender las palabras, la letra de esta canción.
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M: Repitan, "Buenos días."
E: Buenos días.
M: Sí, Buenos días.
M: Repitan, "¿Cómo estás?"
E: ¿Cómo estás?
M: [Indicar con la mano que repitan]"Muy bien, gracias."
E: Muy bien, gracias.
M: Repitan, "Muy bien, gracias."
E: Muy bien, gracias.
M: [Indicar con la mano que repitan] "¿Y usted?"
E: ¿Y usted?
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[repetir, usando "Buenas tardes", y luego "Buenas noches."
[Pasarles a los estudiantes la hoja con las palabras; tocar otra vez la canción; tocar otra vez, y canta con los estudiantes.] (1)
M: Bueno, clase, se acabó la clase. En la próxima clase, el [día], aprenderemos sobre .... Hasta mañana. Adiós. (2)
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Nota (1): Letra: "Buenos Días": Buenos días, buenos días / ¿cómo estás? ¿cómo estás? / Muy bien, gracias, / Muy bien, gracias, / ¿y usted? ¿y usted? // Buenas tardes.... // Buenas noches....] [The notation in the book suggests having one group or person sing the bold-faced words; and another group or person sing the "response". We are suggesting here just having the entire group sing the entire song.
Nota (2): If there's time left over, students can practice saying "me llamo___" with the flamenco doll.
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