M: Buenos días. ¿Recuerdan los colores que aprendimos el [día]? [Mostrar carteles con los nombres de los colores] Este color es ___ [students with teacher; rojo, azul y amarillo].
M: ¿De qué color es este toro? [Student response.] Sí, es rojo. Normalmente los toros no son rojos, pero este toro sí es rojo. Hay toros en México y en España. ¿De qué color es este gato? [Student response.] Sí, es azul. ¿De qué color es este pato? [St. response.] Muy bien, es amarillo.
M: Ahora vamos a aprender dos colores más: anaranjado y verde. [Mostrar carteles.] Aquí tengo un pájaro anaranjado [mostrar animal + palabra] y ésta es una calabaza anaranjada [mostrar animal + palabra]. Repitan: anaranjado; ja-do; ran-ja-do; a-na; anaranjado [varias veces]. Esta fruta es también anaranjada. Es una naranja, y es una fruta muy popular y muy abundante en España. Repitan, anaranjado.
M: ¿Recuerdan de dónde es esta bandera? [Sí,] De México. Esta parte de la bandera es verde. Estos pantalones son verdes también. Repitan, verde. [varias veces] Esta rana, ¿de qué color es? Muy bien, verde. Y este/esta .... [mostrar cosas en el aula, verde y anaranjado; mostrar el cartel del oso con los globos].
M: Ahora voy a pasarles unos cuadrados de colores diferentes. [Pass out envelopes with colored squares in them.] Cuando yo diga un color, muéstrenme el color apropiado. [Act out.] [Call out colors in any order, various times; check to see that students are all holding up the appropriate colors.]
M: Ahora, voy a mostrarles un color, y quiero que me digan el color. [Model: Show piece of paper & say its color. Then show papers and have the group call out the name.]
M: Muy bien. Ahora, vamos a colorear un pavo, para el Día de Acción de Gracias, una fiesta que celebramos aquí. No celebran este día en México, ni en España, ni en la Argentina. Tienen su propias fiestas. Pero aquí sí festejamos, y vamos a poner los colores indicados en la hoja. [Pass out sheet, indicate through mime] A ver, número uno dice "azul". (1) ¿Qué color necesitan? [Have students show you the correct crayon] Y número dos dice "verde". [etc.] Bueno, a colorear. [Have students work on coloring.] (2)
M: Bueno, clase. Eso es todo para hoy. Hasta el [día]. Adiós.
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Nota (1): Write 1 on board, since students may not have had K curriculum.
Nota (2): This particular sheet can be of any object, more culturally authentic if you please.
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