M: Buenos días / Hola , clase.
E: Buenos días. / Hola.
M: ¿Recuerdan los colores que aprendimos el [día] y el [día]? [Mostrar los animales, uno por uno] ¿De qué color es este toro? ¿De qué color es este gato? ¿De qué color es esta rana? ¿De qué color es este pájaro? ¿De qué color es este pato? [St response after each question.] [Repeat as needed to solidify control of colors.]
M: Bueno. Hoy vamos a aprender dos colores más. [Mostrar cartel de palabras.] Repitan, morado. [varias veces] Otra palabra para el mismo color es: "púrpura". Repitan, púrpura. [varias veces] Y otra palabra para el mismo color es "lila". Repitan, lila. [varias veces] Aquí tengo dos flores moradas. Y este / esta ... [mostrar cosas en el aula].
M: Este conejo es blanco. Repitan, blanco. [Mostrar cartel de palabras.] Esta bandera de la Argentina [mostrar] tiene azul y blanco. Tiene blanco aquí. Este / esta ... [mostrar cosas en el aula].
M: Este oso: ¿de qué color es? Sí, morado. Y este oso: ¿de qué color es? Sí, blanco.
M: Bueno, de qué color es este globo? ¿Y este globo? [Señalar globos en el cartel del Oso.]
M: Bien, ¿qué color es este? [Apuntar Cubo de Tela, diferentes colores.]
M: Bueno, ahora vamos a aprender dos frases: "Llevas..." y "Llevo..." [Mostrar cartel con las expresiones.] Llevo [apuntar a sí mismo] blanco. Llevo rojo. Llevo azul. [etc.] [Usar las bufandas / corbatas / etc.] Llevas [Apuntar al estudiante y mirarlo a los ojos] blanco. Llevas también .... [Varios estudiantes.]
[Señalar a sí mismo y al estudiante a quien se dirige.]
M: Llevo pantalones negros. Llevas pantalones azules.
M: Llevo un suéter verde. Llevas ....
M: ¿Qué color llevas?
E: Llevo [color].
M: Muy bien. [A otro estudiante] ¿Qué color llevas?
E: Llevo [color].
etc.
M: Bueno, clase. Eso es todo para hoy. Hasta el [día]. Adiós.
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