M: Buenos días, clase. ¿Cómo están? E: Bien. M: Me alegro.
M: Hoy vamos a ver unos cuadros de arte por pintores que hablan español, y vamos a respasar los colores. [Mostrar] ¿De qué color es esta paloma? E: Blanco. [Repetir con los demás cuadros.] (1)
M: Ahora vamos a dibujar un cuadro como el de [pintor]. [Repartir prepared worksheet.] Dibujen y usen los colores que usó el pintor. Luego identifiquen los colores que usan. (2)
M: Bueno, clase. Lleven estos cuadros a casa para mostrárselos a los padres. Eso es todo para hoy. Hasta el [día]. Adiós. (3)
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Nota (1): Alternatively, you could have a sheet with the words, and for each number, have students circle the correct words for the colors they see on the slides.
Nota (2): The prepared sheet will leave room for the drawing, and students will fill in:
Nota (3): You can use this lesson to evaluate if students have learned names of colors in Spanish, either as they talk about the slides or as they color and choose the correct word. Alternatively, as they work you can circulate and ask students to name the colors of a handful of color swatches. In either case, you need to keep track of correct and incorrect answers, for individuals and the group.
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