M: Buenos días, clase.
E: Buenos días, señorita ....
M: Vamos a repasar la ropa. Hoy llevo pantalones y una camisa. No llevo un vestido hoy. Llevo zapatos y calcetines. Llevo también el suéter. ¿Alguién recuerda de dónde es el suéter? [Sí,] El suéter es de la Argentina.
M: Voy a darles esta placa con la palabra "Llevo". Cuando yo diga la prenda de ropa, si ustedes llevan esa ropa, levanten la placa. [Model]. La camisa.... [Use all the clothing terms.]
M: Ahora, vamos a describir la ropa que llevamos. [Use doll to ask] Maestra, qué llevas? M: Llevo los pantalones negros. [Estudiante], ¿qué llevas? E: Llevo [ropa] [color]. [Allow every student to answer.] (1) (2)
M: Bueno, clase. Eso es todo para hoy. Hasta el [día]. Adiós. (3)
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Nota (1): If you can have an observer keep track of correct choices, this can serve as an evaluation of whether or not students know clothing terms.
Nota (2): You might want to call each student up front. The other kids have a hard time keeping quiet, feeling the need to chime in about what they're wearing. Calling up front focuses on one student at a time, and taking turns.
Nota (3): If there is time left over, you could practice with ¿Qué lleva él/ella?
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