M: Buenos días, clase.
Hoy vamos a cantar sobre las banderas. Cantar es: la-la-la. Vamos a cantar sobre las banderas. ¿De qué país es esta bandera?
E: Argentina. [May need to prompt students with either/or] [Repartir las banderas entre varios estudiantes.]
M: Sí. Muy bien. [Repetir para México, España, Venezuela.]
M: Vamos a escuchar una canción sobre la bandera. Escuchen. Escuchen. [Mostrar: mano a la oreja, dedo sobre los labios.] [Tocar la canción]
Ahora, repitan: Qué bonita. (Varias veces) Este perro es bonito. [Mostrar Animales bebés, tapa] , Los gatos son bonitos (pp. 4-5), Los cerdos NO son bonitos (pp. 10-11), Los patos son bonitos (pp. 6-7).
Repitan, qué bonita; qué bonita es. [Mostrar hoja con la letra?]
Ahora vamos a cantar. Cuando oigan el país de su bandera, pasen acá y pónganse delante del país en este mapa.[Poner el disco y cantar todos juntos.]
Bueno, clase. Hasta el [día]. (1)
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Nota (1): If you still have time, you could reinforce "Qué bonita" by commenting on students' clothes, items around the room, etc.
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