M: Buenos días, clase.
M: El [día] aprendimos de cosas que son opuestos, o contrarios; son totalmente diferentes. Hoy vamos a ver descripciones que son diferentes, pero NO son contrarios.
M: Por ejemplo, en esta hoja
Sinónimo (Igual) (Mismo) |
Palabra | Antónimo (Contrario) (Opuesto) |
|---|---|---|
| lindo, mono | bonito | feo |
| chiquito | pequeño | grande |
| bajo | alto | |
| corto | largo | |
| estrecho | ancho | |
| NEGRO | BLANCO | |
| HERBIVORO | CARNIVORO |
bajo y alto son opuestos. Son totalmente diferentes. Si digo negro, el contrario es "blanco". Si digo herbívoro (que come plantas) [Mime], el contrario es carnívoro (que come carne de animales) [Mime].
M: Ahora, miren estos dos peces. Los dos son pequeños. Los dos son peces. Pero este pez es rojo y este pez es anaranjado. Los dos peces son diferentes, pero NO son contrarios.
M: Aquí tenemos las banderas de [país] y [país]. Las dos son banderas. Pero esta bandera es [colores] y esta bandera es [diferentes colores]. Las banderas son diferentes, pero NO son contrarios.
M: Ahora, vamos a repasar. Este perro es pequeño. [Estudiante], encuéntrame el opuesto. [Mostrar otros perros. El estudiante escoge el perro grande.] Clase, ¿cuál es el contrario del perro pequeño? E: Grande. M: Ahora, este perro es azul. [Estudiante], encuéntreme un perro diferente. [Mostrar otros perros. El estudiante escoge blanco.] Clase, ¿estos perros son opuestos o diferentes? E: Diferentes. M: Muy bien. [Repetir para bonito/feo/un poco bonito.] (1)
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Nota (1): A reader which expands upon descriptions is: Audrey Wood, Veloz como el grillo.
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