M: Buenos Días, clase. Hoy es el [número] de [mes]. ¿Como están? E: Muy bien, gracias.
M: Qué bueno. Yo estoy muy bien también. Hoy vamos a aprender más números. ¿Recuerdan los números de la clase anterior? Vale, hagamos un repaso muy rápido de los números. (Usando los papeles con números, repasar los números 0-15.) Hay más números altos que podemos aprender hoy. Empezamos con 16 (usando el papel con el número). Decimos diez y seis. Entonces, es cómo decir diez (pone el papel con diez) y seis (pone el papel con seis). ¿Entienden? Hagamos otro. (mostrar el número 17). ¿Alguién sabe cómo decir este número? ¿no?¿Como se dice este número? (mostrar el número 10) E: Diez. M: Muy bien. Y ¿Cómo se dice este número? (mostrar 7) E: Siete. M: Correcto. Entonces, ponemos los dos números juntos. Decimos diecisiete. Repitan, diecisiete. E: Diecisiete.
M: Bueno. Ahora, pueden hacer el próximo número. (mostrar el número 18) E: Diez... ocho. M: Bien. Decimos dieciocho. E: Dieciocho.
M: Podemos hacer lo mismo con otros números también. Por ejemplo, éste número es veinte (20). Repitan, veinte. E: Veinte. M: Entonces, ¿cómo se dice este número? (Mostrar 24) E: Veinte y cuatro. M: ¡Perfecto! (Continuar con treinta, cuarenta y cincuenta)
M: Yo quiero comprar algunas cosas del mercado y uds van a ayudarme con los números. Esta es una camisa de fútbol. (Mostrar foto). Estos chicos y estas chicas llevan una camisa de fútbol. (Mostrar fotos.) Quiero comprar una camisa de fútbol. ¿Cuánto cuesta? (Las cosas tienen un precio en números grandes) E: Veinte y ocho. M: Vale. ¿Cuánto cuesta esta pelota de fútbol? E: Quince. M: Sí. Muy bien. Miren en la hoja que les doy. (Repartir). ¿Cuánto cuesta la camiseta marcada: en pesetas (PTA) y en euros (E)?*
M: Vamos a leer este libro: Llaman a la puerta. Primero, vamos a aprender algunas palabras (Mostrar foto o actuar, decir la palabra, hacer que repitan.): galletitas, delicioso/rico/sabroso*, llamar a la puerta, comer*. [Usar TPRS: Cada papel en el cuento lo hace un estudiante; llegan a la puerta y luego a la mesa, y se dividen las galletitas.] Vamos a contar las galletitas que tenemos, y luego las pueden comer.
M. Bueno, la clase ya termina. Son las 4:00. Hasta el ___________. Adios, amigos. E: Adios.
*Nota