ELEMENTARY SPANISH CURRICULUM PROJECT

Third Grade: Lesson Plan Topic 3: Pastimes

Number (#/Total #): 1/4

(Last Updated: July 18, 2006)

Objectives:

• Students will learn about a pastime that is popular in Spanish-speaking countries: fútbol*
• Students will understand fútbol vocabulary: fútbol, pelota, jugador, equipo; aficionado, gol, golero, cancha; mirar, jugar
• Students will learn active vocabulary: me gusta*   
• Students will respond appropriately to the following expressions: jueguen con la pelota; dénle con el pie; tiren la pelota; agarren la pelota; ¡gol!  
• Students will help generate a list of sports in Spanish (for use later).   
• Students will understand: Eres/Soy aficionado de ....     

Materials:

• Soccer ball, pictures of soccer players, teams, crowds and Copa Mundial            
• Globe
• Calendar

Activities:

• TPR
• Teacher chatter /repetition
• Q/A

Script:

M: Buenos días, clase. E: Buenos días. M: Hoy es el [número] de [mes]. ¿Cómo están? ¿Bien? E: Muy bien, gracias.

M: Hoy vamos a hablar de lo que les gusta hacer a los hispanohablantes (gestures for "gustar"). Un deporte que es muy popular y que les gusta a muchos de habla española es el fútbol, lo que llamamos en inglés "soccer". Repitan: El fútbol. E: El fútbol. M: El fútbol se juega con una pelota así. Repitan, pelota. E: Pelota. M: (Mostrar fotos.*) Una ciudad grande, como Buenos Aires, puede tener muchos equipos de fútbol. (Un equipo son los jugadores que juegan juntos.) Por ejemplo, dos equipos de Buenos Aires, en la Argentina, son Boca y River. Los jugadores de un equipo de fútbol todos llevan una camiseta con los mismos colores. Repitan: Equipo. E: Equipo. M: (Repetir con aficionados, jugador, golero, cancha, gol.) En Europa este verano jugaron la Copa Mundial (mostrar fotos). Ganó el equipo de Italia.

M: A mí me gusta mirar (gesture) el fútbol. Repitan: Me gusta. Hay otros deportes que me gusta mirar o jugar. ¿Qué otros deportes hay? E: Baseball. M: Sí, el béisbol. (Escribir en la pizarra.) E: Basketball. M: Sí, el básquetbol es otro deporte. (Escribir en la pizarra). etc. *

M: Estudiante, ¿te gusta jugar al/mirar el fútbol? (con varios)

M: Yo soy aficionada de los Chicago Cubs. Mi esposo es aficionado de los Vikings. Repitan, muchachos: Soy aficionado de. E (muchachos): Soy aficionado de. M: Repitan, muchachas: Soy aficionada de. E (muchachas): Soy aficionada de. M: Estudiante, ¿eres aficionado de los Yankees? E: Soy aficionado de ___.

M: Ahora, miren. (Model, act out in mime or with real props. Students watch, then do with you, then on their own as you give directions. If you wanted, you could have students repeat the words, and once they have that practice, they also could give directions.) Jueguen con la pelota; dénle con el pie; tiren la pelota; agarren la pelota; ¡gol!

M: Bueno, clase, ya termina la clase. Son las 4:00 de la tarde.   Hasta el (lunes).  ¡Hasta luego! E: Adios.*

*Nota:

• We chose fútbol to continue the theme begun in the numbers unit, and also because it is very popular throughout the Spanish-speaking world. You can do this also for baseball, if time permits.
• We have photos to associate with the teacher chatter, which can be used by pasting on the board, or in a powerpoint.
• You might want to bring with pictures of other sports, to put up as students list sports.
• We have a book which explains in Spanish vocabulary and how to play fútbol: Jason Page, El Fútbol: Aprende a ser un jugador estrella (Princeton: Two-Can Publishing, 2001.) If you wanted to use this, this would add a second class.

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Authors: Julie Petersen, Eileen M. Zeitz