M: Buenos días, clase. Hoy es el [número] de [mes]. ¿Cómo están? E: Bien, gracias.
M: Ya sabemos que podemos hablar de cómo mueven los animales (caminan, corren, nadan, vuelan), de dónde viven los animales (casa, jardín, ...; have students finish), de qué dicen los animales (miau, oink), del nombre de los animales (show a couple of fotos: Es el gato; etc.).
M: También podemos hablar del tipo de animal. Vamos a aprender cuatro tipos de animales: anfibio, ave, mamífero, reptil. (Mostrar fotos.) Todos son animales vertebrados, lo cual significa que tienen huesos vertebrados. (Show skeleton.)*
M: Los anfibios --repitan, "anfibios". E: anfibios. M: Bien. El anfibio es un animal vertebrado. El anfibio puede vivir en el agua y en la tierra. Esta rana es un anfibio. El coquí también es un anfibio. (Repeat for ave, with tucán, from bosque tropical, and abubilla, from Barcelona/Spain; mamíferos, with mono from Central/South America; reptil, with tortuga and cocodrilo cubano.)
M: Vamos a ver. Vamos a clasificar los animales que ya sabemos.
| Animal | Anfibio | Ave | Mamífero | Reptil |
|---|---|---|---|---|
| Toro | ||||
| Quetzal | ||||
| Coquí | ||||
| Loro | ||||
| Caballo | ||||
| Jaguar | ||||
| etc. | ||||
M: Ahora, vamos a mirar rápidamente estas hojas sobre diferentes animales, y vamos a llenar esta tabla con la información buscada.* Cada estudiante lee sobre un animal, y marca la información; luego les informa a los demás.
| Animal | Vive en... | Come ... | Es anfibio/... | Es grande/pequeño |
|---|---|---|---|---|
| rana dorada | ||||
| cóndor | ||||
| garza tigre | ||||
| guacamaya bandera | ||||
| jilguero argentino | ||||
| quetzaltucán | ||||
| tortuga gigante de Galápagos | ||||
| cocodrilo del Orinoco | ||||
| tamarino melena blanca | ||||
| gato de los Andes | ||||
| jaguar | ||||
| ocelote | ||||
| puma | ||||
| tamarino | ||||
| llama |
M: Bueno, clase, ya termina la clase.* Son las 4:00 de la tarde. Hasta el (lunes). ¡Hasta luego! E: Adios.
*Notas