M: Buenos días, clase. Hoy es el [número] de [mes]. ¿Cómo están? E: Bien, gracias.
M: Cuando hablamos de los animales vertebrales, mencionamos parte del cuerpo. Hoy vamos a aprender los nombres de las diferentes partes del cuerpo. (Use teacher chatter to teach terms. Pass out pictures of different parts, as you teach terms, and check for learning: ¿Quién tiene el pie?)*
M: Ahora, vamos a formar una persona con las partes que ustedes tienen. ¿Quién tiene la cabeza? Pon la cabeza acá en la pizarra. (Continue with other parts.)
M: Vamos a jugar a Simón Dice....
M: Usamos ciertas partes del cuerpo para sentir el mundo. Usamos los ojos para ver (use pictures and gestures); usamos la nariz para oler; usamos la lengua para saborear; usamos la mano para tocar las cosas; usamos los ojos para ver. Levántense. Oigan (gesture). (Do TPR for the five senses.)
M: A ver. Toquen el conejo. ¿Qué usamos para tocar? E: La mano. M: Sí, usamos la mano para tocar el conejo. El conejo es suave. Repitan, Es suave. E: Es suave. M: Toquen el escritorio. ¿Es suave? No, no es suave. Es duro. Repitan: duro. E: Duro. M: Toquen algo suave (for example, clothes.). Toquen algo duro. Miren este libro. El coco no es suave. Es áspero. Repitan, áspero. E: Aspero. (Continue with teacher chatter about áspero, suave, peludo, espinoso.)
M: Oigan esta música. ¿Qué usamos para oír? E: El oído. M: Sí, usamos el oído para oír. Esta música que oimos es fuerte. Repitan, Es fuerte. E: Es fuerte. M: Oigan este pito. También es fuerte, ¿verdad? Oigan este susurro. Es bajo. Repitan, Es bajo. E: Es bajo. (Repeat with animal sounds, loud and soft.)*
M: Cuando comemos la comida, hay diferentes sabores. ¿Qué usamos para saborear la comida? E: La lengua. M: Sí, usamos la lengua. La pera es dulce. Repitan: Es dulce. E: Es dulce. M: El limón es amargo. Repitan: Es amargo. E: Es amargo. M: Esta comida, ¿es dulce o es amargo? (Repeat for a few foods.)
M: Vean estas imágenes. ¿Qué usamos para ver? E: Los ojos. M: Sí, usamos los ojos para ver. Este animal, ¿es grande o pequeño? E: Es grande. M: Sí. Y este animal, ¿es grande o pequeño? E: Es pequeño. (Repeat for a few items.) Usamos los ojos para ver cosas que están cerca y cosas que están lejos. (Mostrar fotos.)
M: ¿Qué usamos para oler? E: Usamos la nariz. M: Sí. Huelan la flor. ¿Qué te gusta oler: la flor o la mofeta? E: La flor. M: Huele bien la flor? Sí, huele bien. ¿Huele bien la mofeta? No, huele mal.
M: M: Bueno, clase, ya termina la clase. Son las 4:00 de la tarde. Hasta el (lunes). ¡Hasta luego! E: Adios.
*Notas