Note: This topic is included in previous grades, but if students have not learned this topic, this set of lessons could be used, recycling Topic 2 (Seasons).
M: Buenos días, clase. Hoy es el [número] de [mes]. ¿Cómo están? E: Bien, gracias.
M: Vamos a repasar las estaciones del año. Este es el otoño. Repitan: el otoño. E: El otoño. [Repeat for other 3 seasons.]
M: Vamos a repasar los meses. Repitan: enero, febrero, ..., diciembre. (Students will have seen the date and months at the start of each class.) Aquí tenemos un dibujo del tiempo que hace en los diferentes meses.
M: Les voy a repartir un calendario para el mes de su cumpleaños. ¿Quién tiene cumpleaños en enero? (Show birthday girl photo to get across idea.) (Pass out calendars.) Fíjense: ¿cuál es el primer día de la semana en el calendario en español? E: lunes. M: Muy bien. En nuestro calendario el primer día de la semana es el domingo; pero en el mundo de habla española, el primer día de la semana es lunes. Vamos a ver los otros días. Escuchen: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo. Repitan. M and E: Lunes, ... domingo. (Use chant; + photos/word placas.)
M: Ustedes van a escribir la fecha de su cumpleaños, y en qué día de la semana cae este año. Luego, van a escribir la estación de su cumpleaños aquí en Duluth y allá en el hemisferio del Sur. Recuerden de la unidad sobre los planetas, que cuando el Norte está más cerca del sol, el Sur está muy lejos. Por eso, las estaciones están al revés. Cuando es verano aquí en Duluth, es ... E: invierno M: Sí, es invierno en Buenos Aires, Argentina. Y cuando es primavera aquí, es... E: otoño M: Sí, es otoño en Buenos Aires. Luego, al otro lado, dibujen una escena que muestre la estación en que cae su cumpleaños aquí y en una ciudad del hemisferio del sur. (Show yours as an example. Come prepared with multiple sheets for different months.)
M: (Time permitting) Vamos a festejar el cumpleaños de todos.
M: Bueno, clase, ya termina la clase. E: Adios.