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Lean la hoja que recibe de la profesora sobre los presidentes hispanoamericanos. Lleguen preparados a darles a sus compañeros información básica (nombre, fechas de la presidencia, algún dato interesante). El que tenga la Argentina debe consultar también:
El que tenga Guatemala debe consultar también:
Lean las siguientes páginas
sobre los indígenas de lo que hoy en día es Hispanoamérica. Tomen apuntes, para usar en clase y más adelante. Lleguen preparados a a) definir los siguientes términos
y b) describir las características y los logros de los indígenas descritos en Loprete. Fíjense también en qué tienen en común los grupos indígenas.
Lean "People" para cada país hispanoamericano en el siguiente sitio, y hagan una lista de herencias étnicas y religiones para cada país.
Comparen esas estadísticas con las del siguiente sitio, y apunten cualquier diferencia.
Lean los siguientes sitios para encontrar el porcentaje de indígenas en cada país hispanoamericano nombrado.
Cada uno investigará un grupo señalado y les informará a los demás sobre lo que aprendió: nombres de los diferentes grupos; información sobre grupos no tratados en Loprete. Lleven una hoja (handout) para darles a los compañeros con nombres e información clave. Escojan la información que les guste a ustedes.
- México:
- http://www.cdi.gob.mx/ini/ (ver Monografías de los Pueblos Indígenas)
- Amuzgos de Oaxaca (Anna A)
- Chichimecas (Jill)
- Huicholes (David)
- Lacandones (Eric)
- Mixtecos (Amy B)
- Nahuas de Milpa Alta (Anne B)
- Tarahumaras (Mary)
- Zapotecos de Tehuantepec (Kevin)
- Mayas de Yucatán (Kelly)
- Zapotecos de Oaxaca (Phillip)
- Venezuela:
- Chile:
- http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/Chiwolla/antiguos/arau.htm (Ashley)
- http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761551512/Araucano.html (incluyendo los picunches, los mapuches, los huilliches y los cuncos) (Hannah)
- Bolivia:
- http://www.amazonia.bo/pueblos.php (al abrir cada grupo, abra también Historia, Organización Social y Aspectos Culturales )
- Tacana (Niki J)
- Cavineño (Savannah)
- Maropa (Sean)
- Movima (Diana)
- Moxeño (Sarah)
- Itonama (Brenna)
- Aymara (a la derecha) (Lindsey)
- Chiquitano (Heather)
- Guaraní (a la derecha) (Nicole R)
- Quechua (a la derecha) (Brittany)
- Chimán (April)
- Uruguay:
- http://www.ucm.es/info/nomadas/15/fernandoklein.pdf (Fernando Klein, "El destino de los indígenas del Uruguay", Nómadas, 15 (2007). (Hilarie)
- Colombia
- http://www.etniasdecolombia.org/grupos_pueblos.asp (Grupos Etnicos A-CH [a la izquierda]; escojan 4) (Madelyn)
- http://www.etniasdecolombia.org/grupos_pueblos.asp (Grupos Etnicos D-M [a la izquierda]; escojan 4) (Amy VanO)
- http://www.etniasdecolombia.org/grupos_pueblos.asp (Grupos Etnicos N-S [a la izquierda]; escojan 4) (Jake)
EXTRA:
Lean el siguiente sitio y llenen la tabla con los porcentajes de población de herencia africana.
Lean las páginas en Loprete sobre la llegada de los esclavos a Hispanoamérica y la poesía negra. Tomen apuntes para usar en clase y después.
Lean los sitios asignados y tomen apuntes para hablar de la presencia/herencia africana en Hispanoamérica.
- Centroamérica:
- México:
- Colombia:
- Venezuela:
Vean "Américas, cinta 4: Mirrors of the Heart: Race and Identity", en reserva en la biblioteca. Tomen apuntes y lleguen a clase preparados para conversar sobre lo que aprendieron, y para hacer cualquier pregunta que se les ocurra.
(Creo que este video dura 2 horas. Tal vez quieran ir en grupos. De todos modos, miren el video allá en la biblioteca. De esa manera, si alguien llega buscando el video, puede encontrar el grupo y mirar con ustedes. ¡¡¡Pidan #4!!! (Hay 10 videos en la serie.) [RESERVA]
Lean el siguiente artículo
Willem Assies, "El multiculturalismo latinoamericano al inicio del siglo XXI" (abril 2005)
que se encuentra en: http://www.odg.cat/documents/formacio/24abril_Salvador_Marti.pdf . Tomen apuntes para usar en clase y después. ¿Cuál es la situación actual del indígena en Hispanoamérica?