Maureen Tobin Stanley, Ph.D.

Español 3044

Español 3044
La civilización y cultura de España
Primavera 2007

 

Profesora Maureen Tobin Stanley, Ph.D.
Correo electrónico: mtobinst@d.umn.edu
Oficina: 461 Humanities Bldg.
Página web: ~mtobinst
Tel. (ofi.): 726-8337
Horas de consulta: martes y jueves de 11-11’50, jueves de 3-3’50, y por cita
La clase: lunes, martes, jueves y viernes de  en 490 Humanities Bldg.
            1ª sección: 12’00-12’50
            2ª sección: 2’00-2’50

Textos requeridos:     Cantarino, Vicente. Civilización y cultura de España. 5ª edición.
                                    Castilla, Debra. España: Lecturas interculturales
CD-rom requerido:    CD-rom que acompaña Civilización y cultura de España
Texto sugerido:          Un buen diccionario monolingüe
Filmes requeridos:

  1. Un chien andalou (Luis Buñuel)   re: surrealismo, siglo XX
  2. Goya en Burdeos (Carlos Saura)    re: arte, la Ilustración, guerra, siglo XVIII, XIX
  3. La pelota vasca (Julio Medem)      re: terrorismo, ETA, siglo XX, documental

Textos sugeridos para las presentaciones y el informe:

  1. Charnon-Deutsch, Lou. Travels of the Imaginary Spanish Gypsy. Contructing Identity in Modern Spain. Ed. Jo Labanyi. New York: Oxford UP, 2002. 22-40.
  2. Gabilondo, Joseba. “Uncanny Identity: Violence, Gaze and Desire in Contemporary Basque Cinema.” Contructing Identity in Modern Spain. Ed. Jo Labanyi. New York: Oxford UP, 2002. 262-279.
  3. Graham, Helen and Jo Labanyi. “Introduction: Culture and Modernity: The Case of Modern Spain.” Spanish Cultural Studies : An Introduction. New York: Oxford UP, 1995. 1-20.
  4. Monleón, José. “Prefacio: El largo camino de la transición.” Del franquismo a la posmodernidad: Cultura española 1975-1990. 5-20.
  5. Otero, Carlos. “La libertad de expresión como piedra de toque: Historia y cultura.” Del franquismo a la posmodernidad: Cultura española 1975-1990. Ed. José Monleón. Madrid: Akal, 1995. 221-236.
  6. Perriam, Chris, et al. “Modernismo and Modernisme. » Eds. Helen Graham and Jo Labanyi. Spanish Cultural Studies : An Introduction. New York: Oxford UP, 1995. 53-60.
  7. Romero Ferrer, Alberto. Antología del género chico. Cátedra: Madrid, 2005.
  8. Ros, Xon de. “The Guggenheim Museum in Bilbao: High Art as Popular Culture.” Contructing Identity in Modern Spain. Ed. Jo Labanyi. New York: Oxford UP, 2002. 280-293. 237-254.
  9. Toro, Xelís de. “Bagpipes and Digital Music: The Remixing of Galician Identity.” Contructing Identity in Modern Spain. Ed. Jo Labanyi. New York: Oxford UP, 2002.
  10. Spires, Robert. “Del discurso franquista al posmodernista.” Del franquismo a la posmodernidad: Cultura española 1975-1990. 315-324.

 

Filmes sugeridos:

  1. Bienvenido Mr. Marshall               re: Marshall Plan, Franco, siglo XX
  2. Carmen                                          re: música, flamenco, siglos XVIII (Merimée),                                                                                          XIX (Bizet), XX
  3. El último cuplé                               re: música, Sara Montiel, cine de “españoladas”
  4. Yo soy esa                                      re: música, homenaje a películas como El último cuplé
  5. La niña de tus ojos                                    re: música, flamenco, guerra, “españoladas”
  6. Libertarias                                     re: siglo XX, mujeres y la guerra civil
  7. Land and Freedom                                    re: siglo XX, mujeres y la guerra civil
  8. Las hurdas (Luis Buñuel)              re: documental, pobreza, siglo XX

Objeto de la clase: Intentar definir el concepto de la “cultura” y analizar la relación entre el arte, la música, la arquitectura (y otras manifestaciones culturales) y su contexto socio-histórico y político. Una obra de arte (sea pintura, escultura, poesía o composición musical) no se produce en un vacío, sino que la susodicha obra establece un diálogo entre si misma y su entorno. El estudiante siempre debe preguntarse ¿por qué fue creada la obra? ¿Qué comunica de la situación política, social o histórica? ¿Qué efecto quisiera el creador que su obra tuviera en el pueblo (los oyentes, los espectadores)?
También se debe tomar en cuenta que cada obra deviene de una tradición y contribuye a la evolución de su campo. Por ejemplo, Goya se inspiró en las obras de Velázquez. Picasso se inspiró en las obras de Velázquez y las de Goya (que manifiestan la influencia de Velásquez). O sea, que nunca hay que perder de vista la trayectoria del campo cultural. Cada obra toma algo del pasado, perpetúa algunos elementos, mientras que reconfigura, recontextualiza y transforma otros.

Métodos de evaluación:
            Examen parcial                                    15%
            Examen final                           20%
            Presentaciones (2)                    10%
            Participación                            15%
            Informe escrito                                    15%
            Cuaderno de reacciones (10)   15%
            Pruebas semanales                   10%
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            Total                                        100%

Estructura de la clase: La clase se estructura temáticamente. O sea que estudiaremos el arte y la arquitectura ocho semanas seguidas, empezando con la prehistoria y terminando con el siglo XXI. Después, pasaremos a la música, entonces a la poesía. Haremos esto para mejor observar la evolución de cada campo cultural. El estudiante debe intentar interpretar la/s obra/s asignada/s antes de llegar a la clase. Estas obras estarán enlazadas (linked) con la página web de la profesora, en el texto de Cantarino y/o en el CD-rom que acompaña el texto. Para comprar el CD-rom debéis visitar el sitio web de Cantarino-- http://civycultura.sppo.ohio-state.edu/ -- y hacer “clic” en el enlace “for ordering information click here”. Es imprescindible que tengáis acceso al CD-rom. Sugiero que lo compréis en parejas o en grupos.
Además, cada estudiante tendrá que leer un mínimo de un capítulo del texto cada semana y entregará la prueba cada lunes. El texto Civilización y cultura de España sigue la cronología de la historia de la Península Ibérica y es una gran fuente enciclopédica. Aunque es un texto sumamente informativo, carece de vitalidad. Por eso se utilizará como la base histórica para la clase sin considerarse el elemento que dirige la estructuración de las clases.
La parte del león de la clase consta de estudiar, analizar e interpretar obras específicas cada día. La profesora presentará los elementos sociopolíticos e históricos esenciales a las obras y, juntos, las comentaremos en detalle. Casi todos los lunes, discutiremos la trayectoria histórica.

Examen parcial: Cubrirá el arte y la arquitectura además de los primeros 8 capítulos de Civilización y cultura de España y selecciones de España lecturas interculturales. El examen constará de varias partes: secciones objetivas (como cierto/falso, opciones) y secciones subjetivas: identificaciones, respuestas breves, y un ensayo. El tema para el ensayo lo tendréis de antemano y equivaldrá aproximadamente a 35% de la nota del examen. El examen parcial equivale al 15% de la nota final.

Examen final: Cubrirá los últimos 8 capítulos del texto, la música, la poesía y selecciones de España lecturas interculturales. Cuando llegue el momento, decidiremos—colectivamente—si queremos incluir el arte y la arquitectura en el examen final. El formato será parecido al del examen parcial. Constituye 20% de la nota final.           

Presentaciones. Habrá dos presentaciones. Cada una valdrá 5% de la nota para un total de 10% de la nota final.
A. La primera se tratará de la evolución del arte.
Arte: Los grupos serán los siguientes:
a) Edad Media y el Renacimiento,
b) el Renacimiento y el Barroco,
c) el Barroco y Siglo XVIII,
d) el Siglo XVIII y el romanticismo del Siglo XIX,
e) el naturalismo e impresionismo del XIX y el XX
f) el surrealismo y el arte de finales del XX.
B. La segunda presentación se enfocará en la evolución de la música.
Música: Los grupos se formarán de la siguiente manera:
a) música medieval y renacentista,
b) la música renacentista y la barroca,
c) la música barroca y la del Siglo XVIII,
d) la música regional del XVIII y una zarzuela del siglo XIX,
e) la música decadente de la Belle epoque con la múscia más reciente del XX y/o el XXI.
f) evolución del flamenco y/o los íconos populares.
Cada presentación colectiva debe durar 15 minutos. Se asignará una nota para el grupo entero. Cabe decir que si alguien no hace su parte, la nota del grupo sufrirá.

Participación: Es imprescindible que el estudiante se presente a la clase cada día, que lea el capítulo del libro asignado, que consulte el CD-rom y/o la página web de la profesora a fin de prepararse para la clase cada día. La profesora permitirá tres ausencias indocumentadas. A partir de la tercera, el estudiante perderá 10% de la nota de participación bisemanal. Si el estudiante falta más de diez veces sin presentar la documentación necesaria, suspenderá automáticamente (s/he will fail automatically). La participación vale 15%.

Informe escrito: Al final del semestre el/la estudiante entregará un trabajo escrito final de 8-10 páginas de extensión en que analizará la cultura de una época (Edad Media, Siglo de Oro, Siglo XVIII, Siglo XIX o Siglo XX/XXI) en tres manifestaciones culturales (arte, arquitectura, música, poesía u otro género relevante). Por ejemplo, si quisieras analizar la cultura del siglo XX podrías estudiar una pintura de Salvador Dalí, un poema de Federico García Lorca y el cortometraje (película corta) de Luis Buñuel Un chien andalous. Podríais explayar los preceptos de la vanguardia (y/o el surrealismo) español/a, la ideología hegemónica y la estética experimental y, de ahí, interpretar qué relación tienen estas obras con su época. Debes presentar el contexto histórico, la cosmovisión dominante y la ideología en cada obra que analizas. Además es esencial que interpretes la compenetración entre la forma y el contenido. O sea, ¿qué se comunica y cómo se comunica? El informe equivale a 15% de la nota.

Cuaderno de reacciones: Casi cada semana, el estudiante escribirá una reacción (o sea, un análisis, una interpretación) de una obra. La reacción debe tener tres partes (descripción formal, análisis [ésta es la parte más importante], y contexto socio-histórico). Cabe decir que se contestarán, respectivamente, las siguientes preguntas: ¿exactamente qué ves/oyes?, ¿qué representan todos los factores que acabas de describir?, ¿qué comunica del tiempo en que se creó la obra? Obviamente, a principios del semestre, por carecer del conocimiento histórico, el estudiante será incapaz de contestar la última pregunta de forma satisfactoria. Para cada entrega del cuaderno, el estudiante debe basarse en sus reacciones preliminares para escribir un análisis comparativo de dos de las obras o simplemente un análisis detallado y detenido de una de las obras. Ojo: el cuaderno no es un resumen de lo que dijo la profesora, ni es un informe. Es un análisis. La extensión será de 1 página y media a dos páginas. El cuaderno se entregará 5 veces a lo largo del semestre. Las fechas de entrega y los temas sugeridos están a continuación. El cuaderno vale 15%.

Temas posibles para los cuadernos de reacciones:
1ª semana: El arte o la arquitectura medieval (El jardín de las delicias o la iconografía, una catedral gótica)
2ª semana: El arte del Siglo de Oro (como El entierro del Conde de Orgaz), La arquitectura renacentista o barroca
3ª semana: El arte del Siglo de Oro (como Las meninas)
4ª semana: El arte del Siglo XVIII (como La maja desnuda y Saturno devorando…), La arqui. Neoclásica (como la Plaza de Oriente)
5ª semana: El arte romántico (Juana la Loca), arqui. rom. (La Almudena en Madrid)
6ª semana: El arte impresionista o naturalista (Sorolla), La arqui. modernista de Antoni Gaudí
7ª semana: Siglo XX (film surrealista Un chien andalou, o arte de Dalí)
8ª semana: El arte del Siglo XX (por ejemplo Les desmoiselles d’Avignon, Guernica), arqui. (Torres Kio, Museo Guggenheim)
9ª semana: Spring Break
10ª semana: La música medieval “El Conde Olinos”, “El señor don Gato”), o renacentista (“Que me soy la morenica”,)
11ª semana: La música del Siglo de Oro o el XVIII (música barroca, Jotas), o la música del Siglo XIX (zarzuela)
12ª semana: la Belle epoque (“Fumando espero), “Romance de la Reina Mercedes” o pleno XX/XXI, Lola Flores, la evolución del flamenco, “Aserejé”, “La Macarena”
13ª semana: Las jarchas (Edad Media) o un soneto de Garcilaso (Renacimiento)
14ª semana: un soneto de Quevedo (Barroco) o una fábula (Siglo XVIII)
15ª semana: Bécquer o Espronceda (Siglo XIX, romanticismo)
16ª semana: Lorca, Alonso o Fuertes (Siglo XX), filmes y el franquismo

Pruebas semanales: Recibiréis la prueba cada semana por correo electrónico o en papel (hard copy). Obviamente, se lee el capítulo y se estudian los apuntes para realizar la prueba, pero que conste que sí se pueden consultar los apuntes y el texto. Ojo: se sobrentiende que la prueba se hace a solas sin consultar con ningún individuo. Debéis entregar la prueba cada lunes.      

Contacto con la profesora: Que conste que estoy disponible. Por favor, si tenéis alguna pregunta, duda o sugerencia, que sepáis que estoy dispuesta a hablar con vosotros cuando sea. Os invito a pasar por mi oficina, hablarme antes o después de la clase, hacer una cita, llamarme por teléfono o comunicaros conmigo por correo electrónico. A continuación, he precisado mi horario semanal (Obviamente mi horario no se limita a lo que está incluido). Mis horas de consulta son los martes y jueves de 11-11’50 y los jueves de 3-3’50. Si esas horas no concuerdan con tu horario, por favor, que hagas una cita durante las horas en que estoy disponible.

Horario semanal de la profesora:

Hora/ día

lunes

martes

jueves

viernes

10’00-11’00

CLA Assembly Council

 

 

 

11’00-11’50

 

Horas de consulta 461H

Horas de consulta 461H

 

1200-1’00

Cultura/Civ
490H

Cultura/Civ
490H

Cultura/Civ
490H

Cultura/Civ
490H

2’00-3’00

Cultura/Civ
490H

Cultura/Civ
490H

Cultura/Civ
490H

Cultura/Civ
490H

3’00-3’50

ejercicio

 

Horas de consulta

 

4’00-5’00

ejercicio

 

ejercicio

 

 

Programa de curso
Cultura y Civilización de España

                                    En la clase                                           Tarea, para entregar

ARTE ARQUITECTURA
Ia Semana: 16-19 de enero
martes:             Introducción a la clase, Altamira                    Leer introducción, cap. 1
jueves:             Dama de Elche, acueducto de Segovia
viernes:            Arte medieval: iconografía, Santiago Compostela
al-Andalus, Giralda, La Alhambra,
La Mezquita de Córdoba

IIa Semana: 22-26 de enero
lunes:               discusión histórica                                           prueba
martes:             Bosco: El jardín de las delicias                                   Leer cap. 2
jueves:             Bosco: El jardín de las delicias
viernes:            Siglo de Oro: Morales Dolorosa, El Greco Entierro              
                                    del Conde de Orgaz                             cuaderno 1,2

IIIa Semana: 29 de enero al 2 de febrero
lunes:               El Greco Entierro del Conde de Orgaz                        prueba
                        El Escorial                                                       Leer cap. 3
martes:             discusión histórica
jueves:             Barroco: Velázquez Las meninas
viernes:            Velázquez Las meninas

IVa Semana: 5 -9 de febrero
lunes:               discusión histórica                                           prueba
martes:             Murillo, Zurbarán                                            Leer cap. 4
jueves:             Ilustración: Goya Quitasol, Las majas
viernes:            Goya: grabados, Saturno, El perro, 3 de mayo            cuaderno 3, 4

Va Semana: 12-16 de febrero
lunes:               discusión histórica                                           prueba
martes:             Prado, Palacio Real, Plaza de Oriente                        Leer cap. 5
                        Neptuno, Cibeles
jueves:             Romanticismo: Padilla: Juana la Loca, Almudena
viernes:            Sorolla (impresionista), Sorolla (naturalista)

VIa Semana: 19-22 de febrero
lunes:               discusión histórica                                           prueba
martes:             XX: Gaudí, Picasso                                         Leer cap. 6
jueves:             film Goya en Burdeos
viernes:            film Goya en Burdeos

VIIa Semana: 26 de febrero al 2 de marzo
lunes:               discusión histórica                                           prueba
martes:             Picasso: Les desmoiselles d’Avignon               Leer cap. 7
jueves:             Picasso: varios, Guernica                                Leer selec. Castillo
viernes:            Dalí: varios, Buñuel: Un chien andalous
                        Varo, Mallo                                                     cuaderno 5

VIIIa Semana: 5-9 de marzo
lunes:               discusión histórica                                           prueba
martes:             repaso                                                              Leer cap. 8
jueves:             EXAMEN
viernes:            discusión histórica                                           Leer cap. 9

SPRING BREAK: 12-16 de marzo

MÚSICA
IXa Semana: 19-23 de marzo
lunes:               presentaciones                                               prueba
martes:             presentaciones                                              
jueves:             Música medieval, al-Andalus; canto               leer cap 10
gregoriano, renacentista; romances cantados;
“El señor don Gato”, “El conde Olinos”         
viernes:            “Que me soy la morenita”                               cuaderno 6

Xa Semana: 26-30 de marzo
lunes:               discusión histórica                                           prueba
martes:             Música barroca; música del siglo XVIII;
jotas; regional y popular                                              Leer cap. 11
jueves:             Música del siglo XVIII; XIX;
                        zarzuelas (“Ay, mi morena”, Luisa Fernanda),
                        leer selecciones de Verbena de la Paloma, flamenco
viernes:            Música del XIX; Belle epoque;
“Fumar es un placer”, “Romance de la
Reina Mercedes”, “Pichi”       

XIa Semana: 2-6 de abril
lunes:               discusión histórica                                           prueba
martes:             Música del XX: Lola Flores,Tomatito,             Leer cap. 12
                        Pata Negra, Retama                                          Leer selec. Castillo
jueves:             Misia, Las Ketchup
viernes:            discusión histórica                                           cuaderno 7, 8

                                                            POESÍA
XIIa Semana: 9-13 de abril
lunes:               Presentaciones                                               prueba
martes:             Presentaciones                                               Leer cap. 13
jueves:             discusión histórica
viernes:            discusión histórica                                           Leer selec. Castillo

XIIIa Semana: 16-20 de abril (Semana Santa)
lunes:               Introducción a la poesía                                  prueba
martes:             Romance med. “La Muerte y el enamorado” Leer cap. 14
jueves:             Poesía renacentista; sonetos de Garcilaso
viernes:            film                                                                  cuaderno 9

XIVa Semana: 23-27 de abril
lunes:               discusión histórica                                           prueba
martes:             P. barroca; Quevedo; Góngora                         Leer cap. 15
jueves:             Fábula de Samaniego; P. romant.                     Leer selec. Castillo
viernes:            Poesía romántica; Bécquer, Espronceda                      cuaderno 10

XVa Semana: 30 de avril -4 de mayo
lunes:               discusión histórica                                           prueba
martes:             Machado; Lorca                                               Leer cap. 16
jueves:             Facundo, Fuertes, Falcón                                trabajo escrito
viernes:            repaso

EXAMEN FINAL:
1ª sección (12’00):       lunes 7 de mayo 12’00-1’55
2ª sección (2’00):         martes 8 de mayo 4’00-5’55